BIBLIOTECA DE AULA-ESCOLAR

Mari Cari Martínez Sonera: He decidido centrarme en resaltar un aspecto importante de la biblioteca de aula. La biblioteca de aula ha de ser un espacio cuidado y con una exposición adecuada al alumno. Debemos cuidar su contenido y ofrecer un uso al alumnado no solo de forma pasiva, sino que sean ellos mismos los que se involucren en el funcionamiento de la misma. Bajo mi punto de vista, debemos considera la biblioteca de aula de una forma activa e innovadora, proporcionando al alumnado el interés por la misma. Podemos encontrar diversas actividades que relacionen nuestros intereses, y éstas podrían ser: crear un horario determinado (dentro del horario escolar) para enfocar la lectura en un ambito grupal y que el alumnado vaya rotando sus libros de interes para compartirlo con el resto de compañeros, crear un carné bibliotecario en el que registre las lecturas del alumnado y cada x libros leidos tendrán la recompensa de utilizar las tic para realizar un dibujo relacionado con el libro, ver una pelicula o elegir la temática de decoración del aula...Estas podrian ser algunas de las alternativas innovadoras y motivadoras para el uso de las bibliotecas en el aula. Estos ejercicios se pueden llevar a cabo tanto en la biblioteca de aula, como ampliarlo a la biblioteca escolar. Damaris Ferrandiz Martinez: Mi opinion va dirigida a la experiencia personal de lectura. Cuando era yo la alumna de primaria teníamos biblioteca de aula y biblioteca escolar pero es cierto que apenas se hacia uso de ella. Cada trimestre el/la tutor/a obligaba al alumnado a leerse un libro del cual posteriormente se haria una ficha de lectura teniendo en cuenta: titulo del libro, personajes, argumento, resumen de la misma y opinion personal. El verlo como una obligación no era para nada motivador para nosotros, porque no veiamos más de allá de un cumplimiento que llevar a cabo porque así lo decía el profesorado. Esto en ningun momento originaba motivación en nosotros ni mucho menos atracción de la lectura, ya que muchas veces eran libros que no nos llamaba la atención. Esto es decepcionante y desmotivador para el alumnado y yo, como futura docente, debo de cambiar a nivel de aula. Debemos motivar al alumnado teniendo en cuenta diversas pautas y que nunca tomen la iniciación y continuidad a la lectura como una obligación, sino que somos los docentes los que tenemos el mando para hacer cambiar este punto de vista. Ana Esteve Serrano: Decido centrarme en una recomendación. Existen grandes editoriales para poder trabajar con el alumnado que tratan diversas temáticas con un gran valor etico y moral. Recuerdo que en mi epoca de estudiante de educación primaria, la editorial por excelencia que trabajabamos era "el barco de vapor". Considero que la lectura ha de ser algo que complemente la educación del alumnado, y deberiamos centrarlo en la educación en valores, ya que los conocimientos teóricos se originan en las distintas ramas. La lectura puede ser motivadora desde el punto de la moral y la ética y así conseguiremos formar ciudadanos del mañana con una base en valores cada vez mas consistente, ya que desgraciadamente en la sociedad de la actualidad vemos como los más pequeños ya vienen con grandes deficiencias en esta educación.

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin

 

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein

La educación es un derecho humano fundamental y una herramienta decisiva para el desarrollo de las personas y las sociedades. Por ello, lograr la enseñanza primaria universal es el segundo de los Objetivos del Milenio (ODM) de Naciones Unidas.

Sin embargo, 61 millones de niños y niñas en todo el mundo no van a la escuela y otros tantos reciben una educación discontinua o deficiente.

En UNICEF trabajamos para conseguir que todos los niños y niñas reciban una educación básica y de calidad. Porque:

·       La educación contribuye a mejorar la vida y es una pieza clave para acabar con el circulo de pobreza que amenaza a muchos niños de países en desarrollo. 

·       Permite a los niños y niñas adquirir el conocimiento y las aptitudes necesarios para adoptar formas de vida saludables y asumir un papel activo en la toma de las decisiones que les van a afectar en el futuro. 

·       Una niña que va a la escuela, se casará más tarde, tendrá menos hijos. Además, sus hijos tendrán más posibilidades de sobrevivir, porque estarán mejor alimentados y recibirán una educación.

·       Una educación basada en los derechos es la vía para acabar con algunas de las desigualdades más arraigadas en la sociedad.